22 de setembre del 2015
Ves, "mestreta"? Ya me has animao!
25 d’agost del 2015
Let's go, tutora!
La mestreta que sempre tenia por a allò (des)conegut ha dit que sí a una tutoria. La mestreta a qui li feia por parlar en públic no està gaire preocupada perquè haurà de tractar amb pares. La mestreta que es passava les nits pensant en com faria això o allò està dormint com un soc. La mestreta que tenia tanta por a equivocar-se pensa que per què coi no ho ha de fer bé. La mestreta que tot ho havia de tenir controladíssim no està fotent brot aquest estiu.
I no és que s'hagi tornat una mandrosa, no. És que s'ha adonat (o es va adonant) per fi, que les coses tenen el seu ritme i el seu temps, que no cal avançar les pors al que encara no ha passat, que és molt responsable i, per tant, les coses acaben sortint, que hi ha coses a les que hi ha de donar importància i n'hi ha moltes a les que no. En definitiva, que s'ha de deixar que les coses passin i que s'ha de fer el possible per gaudir-ne i buscar-ne la part positiva de tot, fins i tot dels errors.
10 de setembre del 2013
Bona diada a tothom!
1 de setembre del 2013
Demà...
Demà, suposo, seré conscient que les vacances s'han acabat perquè ara, sincerament, encara no estic assumint això de dutxar-me al vespre perquè al matí no tinc temps, això de pensar en el dinar que posaré a la carmanyola...
Demà no seré jo qui busqui el director o directora i es presenti, escolti en un racó com els altres mestres comenten com els han anat les vacances, i esperi que alguna ànima caritativa s'apropi i em faci el tomb protocolari per l'escola.
Demà no caldrà que em presenti, que digui el meu nom repetidament a repetides persones i em serà estrany esoltar els noms dels nous des de l'altra banda. I potser seré jo qui agafi algú de la mà perquè tindré molt present com n'és de pesada aquella situació. O potser no, perquè serà la primera vegada que repeteixo escola i el què voldré serà gaudir d'aquell moment de xerreta amb els companys.
Demà tindré, com la majoria, una síndrome post vacacional d'allò més gran i tan punt entri a l'escola em tornarà la consciència que ara no tinc. O potser no.
Però això serà demà... Bon inici a tothom!!!
14 de juliol del 2013
Qui dia passa curs empeny
Hi sóc de nou avui, suposo, perquè demà han de sortir els resultats provisionals dels nomenaments d'estiu i, com és normal, el meu cap està donant voltes a la cosa... Si aquesta vegada no tinc alguna possibiltat de poder estar a l'escola on he treballat aquest últim curs no la tindré mai. Però no sé si m'agrada. No és l'escola de la meva vida però no són les coses internes les que m'amoïnen, sinó les meves, as usual...
Aquest any no m'ha anat ni bé ni malament. D'acord, si he de ser sincera, m'ha anat bé, que vaig començar amb mitja jornada i vaig acabar amb jornada sencera al mateix centre. Peeeeerò (els eterns peròs de mestreta) el què vull dir és que no ha anat com jo voldria. Els inicis amb 2n van ser complicats i crec que vam acabar complicats. No m'he entès amb el grup i això fa que tingui la sensació que ni han aprés el què haguessin aprés amb alguna altra persona ni han gaudit del què hem fet. Entre crits i males cares és impossible! El mateix m'ha passat amb un altre grup, el què vaig agafar jo a meitat del segon trimestre.
I bé, aleshores amb els altres què? Amb els que se suposa que són grups fàcils i que es pot treballar bé amb ells... Per què tinc la sensació que no acabo de connectar amb cap grup? Igual és que haig de mirar de canviar l'estructura de les classes, la manera com les faig, les activitats... Potser sí, i no m'importa, que m'agrada la meva feina i sé que això en forma part. Peeeeerò (vet aquí un altre però) estic una mica farta de començar els anys pensant que haig de fer alguna cosa perquè la cosa no rutlla com a mi m'agradaria i acabar-los tornant a pensar que encara no ho he trobat com fer-ho.
Aleshores arriba la meva paranoia particular i és quan penso que, tot i haver demanat confirmació de centre, és millor que no tingui la plaça i així puc començar de nou en un altre lloc, on no em coneguin ni els alumnes, ni els pares, ni els altres mestres. Esteu pensant que m'autoenganyo, oi? Doncs sí, ho sé, en sóc conscient. Però què hi farem, és més fàcil creure això que pensar que començaré un altre curs amb els problemes que arrossego de l'anterior...
Sé que he après coses, que cometré errors però no els què ja he fet, o sí, però no m'angoixaran tant perquè ja els hauré viscut, que en part, conéixer el personal amb qui treballes pot tenir un punt a favor, etc, etc... I senyors, què coi!, anem molt bé, que 4 cursos més enllà vaig estar 6 mesos de baixa per l'angoixa que patia per no arribar on jo volia! Però (!!!!) tot i així, encara no sé si m'agradarà o no la resolució de demà... Sigui quina sigui. Ai, mestreta...
10 d’abril del 2012
La volta al món per la vorera
M2: Sortint d'un lloc, fent la volta i tornant.
L: Però si hi ha llocs on no hi ha aigua!
M2: Home, L, per la vorera!
6 de març del 2012
#retallades #educació
Ahir vaig quedar-me a l'escola fins tard i avui ja porto una hora més de les que em toquen.
I no passa res, ho faig perquè si no el mural no s'hagués acabat, el control s'hagués quedat sense feedback o el treball de plàstica no tindria cap fil conductor i seria un bolet. Faig més hores perquè m'agrada que les coses estiguin ben fetes. I no passa res.
En canvi, tinc un munt de roba per planxar, el llit per fer o els plats del migdia per fregar. També m'agradaria que això estigués ben fet, però no tinc temps perquè quan arribo a casa estic davant l'ordinador buscant una manera diferent de fer l'activitat de l'endemà. I no passa res.
És cert que ho faig així perquè vull i em dona la gana. Però crec que això no treu que no entengui per què em volen retallar...
20 de setembre del 2011
Vergonya aliena, impotència meva
Avui han assistit a una xerrada i no hi ha hagut un minut que una de les cinc mestres que els acompanyàvem no estiguéssim dient "sshhht", "calla", "escolta", "posa't bé"; o ja directament "calla, escolta i posa't bé". Me'ls miro, em miren I CONTINUEN FENT ABSOLUTAMENT EL QUÈ ELS DONA LA GANA!!! I a sobre, si els dius alguna cosa et responen amb el "què passa?" més despectiu que els pugui sortir de la boca. També hi ha la versió "jo no estava fent res", em giro, passo de tu o em ric de les teves bronques a la cara.
Doncs mireu, quan vaig acabar la carrera no estava preparada per aquestes coses. Tampoc no ho estic ara. No estava preparada per gastar tant de temps i energia per "ensenyar" coses que crec que ja han de venir apreses. No sé d'ón, però apreses. Jo ja educaré els meus fills, si mai en tinc. Espero que arribin a l'escola sabent respectar, escoltar i dialogar. Que no sigui la mestra que hagi de deixar de banda altres temes curriculars perquè ells no tenen ni idea de com comportar-se. O els dóna igual, que encara és pitjor...
Em decepciona molt tot plegat. Sento vergonya aliena quan penso en la senyora que ha estat aguantant els maleducats (ho sento, ara mateix no em surt una altra cosa) i impotència perquè no sé què fer perquè no veig que això vagi a millor...
11 de setembre del 2011
Si penso en positiu...
Evidentment, el meu estat de nervis no tenia res a veure amb el dinar, que ha estat molt i molt bé. Resulta que demà éééééés.... exacte! 12 de setembre i tornem a l'escola! Tota la tarda que tinc un nus a l'estómac i tota la tarda que estic angoixada. Tota la tarda que tinc una sensació que no m'agrada. Tota la tarda que em fa por que s'acabi el dia...
Tota la tarda que vull escriure un post però que no sé ben bé què dir perquè tot aquest neguit ja me'l conec. És quelcom que se m'arrapa a la pell i a l'ànima, que m'ofega, que no em deixa pensar, que em bloqueja, que no té causa objectiva...
I com que no sabia què escriure (perquè una també es cansa d'ella mateixa i de repetir sempre el mateix) he decidit posar en pràctica allò que diuen del pensament. Si penso en positiu, déumeusenyorquèdifícil!! ;-) seré capaç de pensar en allò que realment em preocupa i treure-li importància, intentar donar-li la volta o agafar-m'ho d'una altra manera.
Per tant: demà estaré amb els meus propers alumnes sense haver de tenir-ne tota la responsabilitat, que estaran amb la tutora; ara ja sé que haig de ser sargent encara que no m'agradi gens (ja anirem afluixant després, que al revés no hi ha manera!); baixa't els límits, cullons! (ai, perdó, però és que això em costa molt); els problemes se solucionen quan passen, no quan me'ls invento!; en definitiva, demà, demà passat i l'altre i tots els dies del curs... PENSARÉ EN POSITIU!!! Jajajaja! Ja veurem!!! Això, com veieu, ho dic petit, que encara no m'ho crec del tot... ;-)
30 d’agost del 2011
13'30 tic-tac, tic-tac...
27 de juliol del 2011
Quantes vegades es pot començar?
20 de juny del 2011
Exigir-se
15 de juny del 2011
Futur incert
3 d’abril del 2011
D'un en un
Jo ja sé què vull dir, però el tema de l’educació, l’ensenyament, o com ho vulgueu anomenar és tan complicat i hi ha tants factors combinats que se’m farà difícil no embolicar-me.
Ara és època d’avaluacions, de parlar dels alumnes, del seu progrés, de si les condicions a casa són bones o no, de si tal necessita una vetlladora, de per què X té tanta ràbia, de si l’altre no fa més perquè no pot o perquè no li dóna la gana...
No sé si vosaltres podeu però jo no. No puc veure individualment més de 100 alumnes i menys quan estic amb ells 4 hores a la setmana, amb els què més. No els puc veure a tots. Evidentment, veig aquells dels que es parla a les avaluacions, els mateixos que veu tothom. El que té dictamen, el que l’hauria de tenir, el que de cop es gira i tira una cadira enlaire perquè algú l’ha mirat malament...
Últimament estic pensant si és bo o dolent tractar aquests nens de manera diferent. Vull dir, com és que no el castigo sense pati com els demés? Perquè no em munti un altre pitote? Perquè necessita esbravar-se i si el deixo sense jugar serà pitjor? Per què a aquesta persona li dono un premi quan fa una cosa bé quan tinc altres alumnes que habitualment ja ho fan bé?
Igual m’equivoco molt, però de fet per això escric el post, a veure si algú em dóna la seva opinió. Cada vegada més penso que la motxilla que porta el meu alumne s’ha de quedar fora, que m’és igual (a veure si s’entén el què vull dir) amb qui viu, d’on ve, si a casa li expliquen contes... Tot això ho dic perquè crec que hem de fer que el temps que estigui a l’escola el passi el més feliçment possible i això implica que ha de seguir unes normes, que se l’ha de fer veure que té els mateixos drets i deures que els seus companys, que aquí ningú no és diferent, que si anem tots a la una es treballa millor i les coses surten més bé. Les pautes que a casa no són clares, a l’escola ho han de ser.
Però és clar, això és el que costa, perquè aquells que porten aquella motxilla una mica més endreçada ho podran fer millor i no necessitaran tant de la nostra ajuda. Els que no... Aquests són els que em preocupen, perquè ells cada vegada són més i nosaltres menys i amb menys recursos.
Potser en un proper post parli del que JO puc fer amb el què tinc i amb les hores de què disposo. Al cap i a la fi, no serveix queixar-se de que no tenim recursos, de què no hi ha desdoblaments perquè un cop entres a classe no hi ha cap botó pause i alguna cosa has de fer...
19 de novembre del 2010
Castellers

11 de setembre del 2010
4 dies de calma + 5 d'alumnes: balanç positiu
31 d’agost del 2010
Ja m'ho trobaré!
